?2017年全国二卷英语试题基本上保持了近年来的试题难度，同时在阅读、完型填空试题的选材上更加关注人文，创新和人与自然和谐的思想，体现了稳中求变的思想。突出了基础性和综合性，增强了应用性和创新能力考查。试题秉承传统的同时又不乏新意，具有以下几个特点：

一、试题难度稳定、结构固定。

听力主要考查学生语境理解和获取信息水平。场景设定为校园生活、旅行出差等，考虑到生活实际，较容易理解。阅读理解和2016年出题思路类似， 依然是应用文、记叙文、科技说明文和议论文，还有七选五阅读。完形填空是夹叙夹议体裁，今年试题更加注重综合语言能力的运用，词汇的选择切合一定的故事情节，在掌握词汇核心内容或用法的基础上，结合语境才能准确判断。考察的是考生在答题时对整个故事的理解和整体的认识。不同的是文章整体考点选项设计全部以实义动词，名词，形容词为主，没有对上下文逻辑理解的连词和副词的考查，如2016年2卷43题，thus/yet/then/indeed，而今年却没有涉及，同样没有涉及的还有对短语的考查，但2016年的完型47和51题都对短语的识记考查。语法填空出了3个空白处和7个填入所给词汇的正确形式。短文改错设题原则依然没变，考察了时态，名词的数，多词，少词，固定短语搭配以及错词和语法错误问题。

二、选材创新，人文和自然突出。

阅读理解材料中体裁和题材有吸引力。A篇依然为应用文类型的体裁。B篇为记叙文，选材友谊关系，阐述真正的友谊内涵是有信念相投，有共同追求。C篇为科技说明文，关注未来高科技汽车发展，引导考生关注前沿科技，培养科学研究思想。D篇阐述自然生态，以对无声的植物世界反抗侵袭的描述，介绍奇妙的自然世界，无形中唤起人们关注自然的生态环保思想。完形填空采用夹叙夹议形式，通过讲述Freddy的故事，展现了人与人之间的关爱，同情以及这种精神的传递。写作属应用文，以给外教写电子邮件邀请其参观中国剪纸艺术展，让考生通过写作电子邮件阐述中国传统文化。

三、阅读理解问题设置规范，题型稳中有变。

阅读理解的问题设置顺序是按照文章的阅读顺序来设置题目，在形式上方便考生对细节题的做答。细节理解题所占比重依旧最大，推理判断，主旨大意题比重增加，对文章的主旨大意和作者写作意图设置了两个题目，第27题和31题。词意猜测题和短语猜测题各设置了一个，即第26题和第33题。这两个题目重点考察的不在于词语本身，而是着重对文章的理解。第26题考查that的指代内容，第33题考查了短语the tables are turned在文中的含义。与往年设置猜测词义还是发生了变化，不仅考查了词汇同时还有短语。推测类型题目设置了两个问题，第30题和第35题。 细节题设置了9个，基本保持不变。

呼市一中英语备课组在备考时的策略及建议：

????????一、注重“双基”，夯实基础

所谓的“双基”是指基础知识和基本能力。英语的基础知识包括语音、词汇和语法，基本能力涉及听、说、读、写。那么，如何去夯实基础呢?

1. 重视课本的学习与复习

认真精读必修1至必修5这五册书所有的课文。英语水平较好的同学要精读选修6至选修8中的课文。“精读”是相对“泛读”而言的，精读课文须做到理解课文中每一句的含义，掌握课文中的基本句型，弄懂文章中出现的语法现象。由于写作能力建立在阅读能力的基础上，因此，精读课文是高中英语学习，高考英语备考的重中之重，离开了精读课文的学习犹如无源之水，高考备考的深度、广度以及效度无从谈起。

2. 基础技能，常练不懈

要想高考英语取得好成绩，学生必须要对英语保持良好的感觉，这种感觉便是语感，也是一种“安全感(assurance)”,语感和安全感能使考生进入考场时产生信心和定力。这种对语言的良好感觉不仅要靠大量做题，还要注重词汇的积累，在阅读时要十分注意从文章里摘抄好词好句，建立自己的“词汇银行”(Vocabulary Bank)，通过亲手抄写的这些语料会逐渐内化为语言能力，在书面表达时会产生笔下生花、信手拈来的美妙效果。当然，还要拓展学生的知识面，例如通过阅读英文报纸，如China Daily，20st Century-Teens 等等。

二、有效学习语法，提高思维水平

有人说：“没有词汇则没有英语，没有语法则没有正确的英语。”这句话说明语法的重要性。2015年的高考英语全国卷取消了以单纯考查语法知识为主的“单项选择”题，取而代之的是以语篇为载体的语法填空题。这种变化说明，语法学习不但没有弱化，反而得到进一步加强。把语法知识放在语篇里考是命题者想突出语言学习的灵活性和情境性。由此得知，过去那种光靠背语法规则，不注重语法在不同语境中的特殊性是行不通了。

一些考生常为了阅读理解分数提不上去而苦恼。其实，阅读理解的质量与思维品质有关。如果思维障碍没有消除，阅读质量难有质的飞跃。所谓的训练是指逻辑概念的训练。学生只有具体明白了自己阅读时在哪个地方存在思维障碍，才能对症下药，找出解决问题的钥匙。在这里需要特别强调的是，如果你连什么是因果关系、并列关系、转折关系、递进关系都弄不明白，那么做阅读理解题，特别是新题型“七选五”会遇到不少麻烦。

有的同学常常有这样的困惑:“老师，文章我读懂了，为什么答题时还错那么多呢?”其实出现这种问题是因为并没有真正读懂文章。什么是阅读理解能力呢?具体说来，考生要有read the lines(读字面意思)，read between the lines(读字里行间意思)和read beyond the lines(读弦外之音)的能力。

三、独学与群学相结合

我们取得好成绩还有一个重要原因是小组合作一直贯穿复习始终。语言学习有交互性，不能靠单打独斗。“学习金字塔理论”认为，与他人讨论和教别人学习，其保持率(retention rate )能达到70%以上。实践证明，同学给同学讲解使对某个问题的解释往往更容易听懂、消化，原因在于同学之间的认知水平相近。所以发挥集体的智慧，更容易取得成功。

2017年高考英语我们取得了很好的成绩，但是我们还有很大的提升空间，在今后的教学中我们应该更加重视以下几个方面：

一、更加重视书写规范，从基础年级抓起

事实证明，书写的工整与否，在高考中起着举足轻重的作用，美观的书写使备考事半功倍。然而，美观流畅的书写不是一天或几天练就的，所以要从基础年级抓起。

二、无论是学习还是复习都要讲究规范

有的同学自视英语成绩较好，上课经常不听课，自己搞自己的。这样不规范的学习有诸多弊端，例如，英语功力很好，但语法不成体系，在做完形填空和阅读理解题时，过分依靠感觉，没有根据科学的规范在文章中寻找依据。学生毕竟是第一次参加高考，没有太多经验，仅仅依靠感觉摸索容易出错，所以一定要要求学生跟进老师的步伐和复习要求，在此基础上再额外增加自己所需的部分练习。

以上是我对高考英语备考的一点浅薄认识，希望我们能不断改进和完善英语教学，创造更好的成绩！

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