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【在做、学、思中变成幸福教师】呼市一中2020年新入职教师岗前培训进行时

信息来源:信息中心

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2020 - 07 - 15
      时间紧、任务重的2020入职教师岗前培训工作有序推进。在这短短几天内,欲展翅高飞的菜鸟们的气势就稍微弱了下来。大家在信息大量输入的过程中,又产生了更多的疑问。我要成为什么样的教师?我要怎么快速站稳讲台?我该怎么做才能变成一位合格、甚至是优秀的教师?每位来讲座的老师都有着多年的教学经验,而他们的经验又都告我们,教师这个职业需要投入大量的脑力劳动和体力劳动,如此有压力又如此劳累的工作,我们要怎么从中获得幸福感呢?
       这一类的问题开始困扰一中的职场萌新们。虽然这些问题的答案不是在短时间内就能找到的,但老师们的讲座总能让我们预先窥知一二。


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       7月12日和7月13日的培训讲座,恰巧讲到了各位新教师的心坎儿里。杨立宇老师和胡少勇老师分别结合个人多年的教育教学经验,介绍了成为幸福教师和优秀教师的方法。杨老师从影响自身的人、事、书、法四个角度,介绍了自己成为一名幸福教师的方法。胡老师则从师德、专业发展、学习理论几个角度介绍了成为优秀教师的方法。每位老师都想成为优秀而幸福的教师,但是通往优秀和幸福的路是没有捷径的,在做、学、思的道路上,我们也许才能成为优秀而幸福教师。

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      对于一中的职场萌新来说,想清楚成为一位幸福教师该做些什么,是一件极其困难的事情,但杨老师为我们做了示范。首先,在躬身入局的过程中,我们能够在量的变化中不断提升能力,最终实现质的变化。我们要做的第一步就是参与,更直白地说就是做。在近几日的培训讲座中,老师们多次提到一个观点——参与即获益。对于2020入职的95后们来说,社会曾给他们贴上了一些标签,“佛系”、“懒惰”、“没有斗志”等等,都是他人给我们的定义。在工作中多参与、多做,恰恰能让我们用行动来摆脱这些标签。

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      而作为一名教师,我们究竟该入什么局,做什么事,也是一个非常值得思考的问题。在教学上,杨老师给了我们一个重要的提示,那就是勇敢面对教学改革,借助学校的教改平台,铺就自我的成长之路。对于还未真正开始教育生涯的我们来说,“教改”是一个令人畏惧的词语。教改的背后一定是大量的时间、精力的投入,一定是站在新的起点审视自我的过程。而且我们缺乏经验,对自己的能力也不够自信,是害怕大的变革的。但如果用发展的眼光来看,我们有潜能,教改也可能变成我们成就自我的机会,只要我们敢于尝试,愿意钻研。未来,我们应该带着初生牛犊不怕虎的稚气和勇气,把自己投入到教改的浪潮中。


      在教育上,杨老师的经历证明了两点,一点是合作共赢。在一个团队中,个人与团队是互相成就的关系。我们面对团队的态度,决定我们在团队中的归属感与获得感。越能融入团队,越能获得收益。另一点是多劳多提升。杨老师在参与、分享的过程中获得了自我提升,用行动证明了参与即获益。未来,新教师们的成长也定会在参与、合作中表现出来。


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       随着时代的发展,终生学习的观念被越来越多的人接受。而作为教师,更需要终身学习。站上三尺讲台,我们需要不断地输出。而时代、学生在发生巨大的变化,关起门来实施教育教学,是会被淘汰的。这时,勤学成为了我们提升自我的必经之路。近两日的讲座中,杨老师与胡老师从不同的角度提示新教师要勤学。


      在杨老师的讲座中,老师介绍了很多她阅读过的书籍,有一些书令人印象深刻。例如:  《全脑教养法》。杨老师未详细介绍书的全部内容,但她通过带领新教师做简单的实验,向大家证明了每个人左右脑开发程度的差异,进而说明了懂一点开发大脑的原理知识,将有助于我们设计和实施教学。此外,杨老师还介绍了自己其它的学习方法,例如,利用中国大学MOOC学习天文知识,利用得到APP听书读书拓展个人视野等。众多例子证明杨老师是一位勤学的老师,而因为勤学,她变得更加博学。每位新教师都可从这些具体的实例中获得一个道理,勤学才有提升。


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      在胡老师的讲座中,他提到了众多学习理论。例如:建构主义理论、皮亚杰认知发展理论、维果茨基“最近发展区”理论等。当老师问及这些理论的大概内容的时候,新教师们沉默了。虽然在心理学的相关课程中学习过,但学得不都扎实,理解也不够透彻,老师问起来的时候,大家内心难免觉得惭愧。但这恰恰在向新教师们释放一个信号,那就是:永远不要停止学习的脚步,勤学补差才能提升

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       教师的成长=经验+反思,不论是多做还是多学,最关键的一点是要带着反思的态度行动。杨老师和胡老师的讲座都涉及了教学反思的内容。


       其中,胡老师侧重于介绍反思的内容。新教师们认为,一般情况下,反思多集中于自己的不足之处,反思不足之处有利于认识自己的问题,进而有所改变与提升。但胡老师提示,反思可以包括成功之处、不足之处、教学机智、学生创新、“再教设计”等内容。反思成功之处有利于使某个有效的教学行为或者模式,变成经验使然而非偶然,反思教学机智和学生创新,则可能成为教育研究的切入点与突破点,反思“再设计”则会使我们更清楚地认识自己和更精准的把握学情的过程。作为教师,我们理当学会多思、深思,在思考中认识自我、认识学生,甚至重建知识结构。


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      未来,菜鸟们会成为什么样的老师?也许无人能够预测这个问题,但经过这段时间的培训,大家一定会向主动型、学习型、反思型教师靠拢,在做、学、思中成就自我。

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      四天的培训生活让我变得忙碌充实起来,我也渐渐适应了这样的节奏,甚至每天都会期待明天会听到哪位老师的讲座呢。

      杨立宇老师从教三十年仍保持着不断学习新知的习惯,阅读大量书籍,利用APP学习各类课程,对比之下令我心生敬佩又自惭形秽。

      胡少勇老师数学教育教学经验丰富,文学素养也极高,在讲座的过程中经常会让我有一种语文老师的错觉,胡老师在讲解过程中结合数学课堂实例以及文学故事向我们深入浅出地介绍新手教师应该如何教学。

      培训仅仅进行了四天,但却令我受益匪浅,而我无论是在心态上还是行动上都有所改变,也期待自己能够将老师们所传授的知识和经验运用到今后的教学中。

数学:武玲羽

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      7.11号有幸听到杨立宇老师给我们讲了很多关于她自己的教师成长之路,感触最深的有两点。第一点,笑着承担所有的任务,任务就意味着机遇与责任,可能会有些麻烦,但千万别怕。第二点,和善而坚定。我很喜欢这两个词,用在杨绛老先生身上最合适不过,我读过她的《走在人生边上》,从书中就能体会到这是真正拥有大智慧的人,内心安静、心态平和,不争不抢,但积极上进,看得淡,想得开。想来,做老师会有很多大大小小的麻烦事,与自己、学生、家长、同事等相关,麻烦事越多的时候,越需要自己和善而坚定,心态平和。

      初来的第一天和第二天,做了很多傻事,懊恼了一阵。原因在于自己粗心,做事情没有提前规划和预测,而且情绪越不稳定的时候越不理性。下次要试试杨立宇老师的方法,握个拳提醒自己。最近也很懒惰,这样不太行,得改变一下了。作为一个新老师,一切都是新的,有很多新的生活和工作上的问题,但没关系,重要的是要在学习,时间很珍贵,劝自己别浪费。好好做自己的工作,我给自己的定位,做一个好老师,不断学习,珍惜机会。

数学:王天续

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      初来呼市,乌兰老师以及学校同事们对我的关怀使我感觉到自己逐渐的有了归属感。青年教师培训也已经开展到了第四天,这四天里,我真实地感受到自己内心的成长。

      7月11号,杨立宇老师给我们开展了《躬身敏行,“π”型发展》的讲座。95页的PPT内容分享,我不仅收获颇丰,更感受到了杨立宇老师对青年教师的厚爱与期望。“拒做教书匠,争做德育师”,身为一名教师,不仅仅要教学能力扎实,同时也要以身作则,提高学生的道德品质。杨老师向我们传授了自己的成长经验:详写教案,努力刻苦,不放弃任何一个展示自己的机会,在团队中成长,在参与和分享中提升自己。作为一个幸福的教师,不仅仅要提升自己的教学能力水平,也要做好每一个角色,热爱学生,孝顺父母,承担家庭责任。希望自己能成为一棵大树,用时间沉淀自己,专注本职工作,扎实基础,把握成长机遇,热爱生活。

信息技术:韩岳颖

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      杨立宇老师在讲座中提到,读书是门槛最低的富贵之举。作为青年教师,我们不仅要打好学科知识的坚实基础,还应多读书,读好书,提升自己的个人修养,培养自己的道德情操,配得上自己的理想,也应配得上时代寄托于青年教师的希望,以“四有好老师”的标准时刻要求自己。

      虽然教师的职业发展过程似乎缓慢且艰辛,但坚定的理想信念是每位教师必备的。没有理想信念的职业生涯不会圆满也不可能充实,更不能在心灵上感知自由。除此之外,在教育教学过程中,我们应时刻保持一份仁爱之心,关怀每一个祖国的未来,热爱职业,用心且真诚,温善而坚定。

英语:张晶晶