新课改的核心目标是改变课程功能，即改变课程过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。“导﹒学﹒评”三维一体教学模式在教师和导学案的引导下，通过相互协作来完成认知结构的构建，实现情感态度和价值观的教育目标，正好顺应新课程标准提出的“课堂和教学模式要体现学生的主体地位，提倡自主、合作、探究的学习”这一要求，实现学生学习方式的变革，逐步调动学生积极性和主动性，从而有效地提高课堂效率。

“导﹒学﹒评”三维一体的教学教学模式的具体内涵： 

“导”即四导：导学、导思、导讲、导练——教师主导

“学”即四学：自学、互学、群学、固学——学生主体

“评”即四评：自评、互评、群评、测评——全面评价