如果说高考是高中阶段学习的指挥棒，那么历年高考真题尤其是最新的高考真题则是重要的指示灯。所以，作为一名青年教师分析和研究高考就是我们必须要做的事情。

2017年全国甲卷生物试题试题题型与往年相比依然保持稳定，6道单项选择，5道非选择。内容从整体上看难度较前两年稍有增加，属于中等偏下一点，内容考查的比较全面，出题形式仍然是在选择题中注重基础知识点的考查，非选择题仍然有对光合作用与呼吸作用以及对必修二遗传内容的考查，另两道题是必修三中几个高频考点中选两个。而选修分别考察了传统发酵和基因工程。对于本次高考生物试题，具体分析如下：

一、“全”——主干突出，模块全面

与往年新课标全国卷生物部分的内容相比，本套试卷仍以考查生物的主干知识为依托，侧重考察理解能力和信息获取能力，考察内容涵盖必修一、必修二、必修三、选修一、选修三，所涉及的考点绝大多数为主干知识，具体涉及的知识内容对比如下：

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二、“新”——具有变化和独特之处

1. 变单一点为综合图

如第1题中的减数分裂与基因型相结合的图例是由人教版生物教材必修2第17页中的“哺乳动物精子的形成过程图解”变换而来的。要求学生在掌握基础的前提下能够将基因型与图形结合，并理解减数分裂后等位基因的的去向，此题作为高考理综开篇第一题，对很多考生来讲是一个难点。

2. 变细胞图为曲线图

如第4题的曲线图是由人教版生物教材必修1第63页中的“植物细胞的质壁分离”细胞图变换而来的。考察学生对质壁分离及质壁分离复原的认识、不同材料质壁分离结果的不同的比较等知识点的理解。要求学生在掌握基础的前提下能够进行知识的应用。

3. 变给出遗传图谱为画出遗传图谱

如32题，考察伴性遗传。在以往的考试题中，伴性遗传的遗传图谱往往是给出的，只要求学生根据相关内容进行解答即可。但今年的遗传题要求学生自行画出遗传图谱，在形式上有了新的创新，但难度上也提高了一层。学生如果入手将遗传图解画错，那之后的解题将全部错误。这是一种对学生综合能力的考验，也是新课改所倡导的。

三、“稳”——紧扣考纲，着重基础

今年的高考题型和题目仍然很稳定，基本上都注重基础，立足中档题，注重培养学生分析与解决问题的能力。其中1题考查必修2中减数分裂过程中对配子形成过程的判断;2题结合必修1和必修2对非细胞结构生物—噬菌体特点的考查;3题考查必修1中酶的化学本质与特性;4题考查必修1中细胞发生渗透吸水与失水的条件以及变化过程中原生质体的体积变化特点;5题考查必修3中与人体生命活动调节相关的激素的作用及条件反射与非条件反射的特点;6题考查必修2中由子代基因型及比例推测亲本基因型;29题综合考查必修1光合作用与呼吸作用;30题考查必修3中动物体温调节的过程;31题考查必修3中种群数量特征及群落的种间关系;32题考查必修2中人类遗传病的内容;38题考查的是选三中专题一基因工程的内容。

高考后通过与学生的交流发现，学生对今年的试卷整体持两种截然相反的观点;一种是对基础知识掌握扎实，尤其是对必修二遗传与变异内容理解的同学，认为今年试卷非常简单。另一种主要靠死背硬记来进行学习的同学来说，他们认为今年生物试卷非常难，针对以上两种不同的观点，我对自己的教学进行了认真的反思与总结，具体内容如下：

一、熟悉教材，重视教材的作用

与各类教学辅助资料相比，教材是最基本的，一定要重视教材在高考复习中的作用。教材中需要记忆的知识，应该牢固记住，对于一些重要知识点，不但应该记住，而且应达到能够灵活运用其解决问题的程度。从今年高考可以看出，必修二的知识开始增多，且多为课本内容的变形。所以，要求教师和学生更加注重对必修二课本的研读。

二、充分挖掘教材知识点内涵

从今年的高考中可以看出，考题在注重课本知识的同时，对相关内容进行了深入挖掘。如质壁分离及复原实验的图形变化，减数分裂过程中染色体上基因的变化，NADPH与NADH的相互转化、遗传图谱的绘制等等都需要在平时的教学中适当的拓展。这就要求教师在备课过程中要更加认真，更加系统。

三、注重基础题的训练

在以往的高考考前训练过程中，训练试题较难，造成了学生有一种缩手缩脚的现象，体现在今年高考生物选择题的答题中尤为明显。今年生物高考题第一题和第六题看似较难，其实只是对基础知识的考察，而由于学生平时做难题的思维定式，导致在这两个题上花费较长时间，得不偿失。而且，近几年高考题题干简单、考查点明显，学生很容易能体会到出题者的意图，而平时练习中的选择题题干往往信息繁复，不容易看出出题者的意图，这一方面很好地考查了学生的信息提取能力，另一方面确实使很多学生在看见简单题时有一种不知所措的心理，不少学生甚至钻牛角尖，进了死胡同。所以，在今后的高考训练中，要注意对基础题的训练。

总之，在今后的高考复习过程中，一定要注重基础内容、基本概念的理解。注重相关知识点的联系与拓展。在今后的复习备考中，认真总结经验，制定具体的措施并落实到行动中去，并不断鼓励自己，坚定必胜的信念，带好我的每一届学生！