第一部分：任尔东西南北风

一、语文试卷总体概况

试卷第一部分为现代文阅读，变化是：在实用类文本阅读中将2016年的人物传记阅读改为了新闻阅读；增加了文学类文本阅读中的小说阅读；第二部分为古代诗文阅读，没有变化；第三部分为语言文字运用，变化是增加了语言得体和逻辑推断；第四部分为作文，没有变化。试题好坏，学生是最有发言权的，在语文科目考完走出考场的同学们脸上，更多的是笑容。提及变化，同学们表示，不影响自己的发挥，平日的备考还是有所涉及的；而有些考生则表示散文阅读有些头疼。对此，我认为：题目百面，不离其宗 。

首先，认清本质。语文高考题目所采用的文字，无论以何种形式出现，是一个词句，一个句群，一个段落，一篇文章，是文言文还是现代文，是散文还是诗歌，它的本质都必然呈现为重要信息和次要信息交织的状态。这是不以命题人的主观意志为转移的客观必然。

这“必然”，是为高考的环境、条件和任务所决定的。高考是大规模的笔答考试，又是大规模的快速阅卷，为保证权威性，答案必须建立在鲜明的重要信息（答案信息）的基础上。但是高考又是选拔性的考试，它的每一道题目都需要有一些考生答对，还必须得有另一些考生答错；如果一道题目百分之百的考生全都回答正确，那就是废题一道，因为它无法实现高考区分、选拔的任务。怎么让一部分考生失误呢？只有用次要信息干扰。谁来命题，什么地方的命题，也无法逾越。如是，解题的根本目的，就是将纠结在一起的重要信息（答案信息）和次要信息（干扰信息）分离，“聚焦”于重要信息。这样就抓住了题目考查的实质，从而准确、快速获得答案或答案的依据。

其次，技能准备。在备考中要有这样几个技能。

1、坚持动态比较，不死背术语教条。高考题目没有静态的题目，都是动态，语言运用状态的题目。因此，“比较”是灵魂，比较，就是斟酌、推敲、琢磨。

2、关注句号，一句话表达一个独立完整的意思，要把一字一词的阅读习惯，改成一句一句的阅读方式，从而实现剔除次要信息，聚焦重要信息的根本任务；

3、有些题目，重要信息就是答案要点；还有些题目，例如诗歌阅读、现代文阅读的题目，重要信息往往并不是直观答案，需要将重要信息转化成答案要点。

再次，心态准备。训练准备不充分的题型总是会让我们担心，如果在考场上真碰到，就会大脑一片空白，紧张到手心都是汗。此时就要想到，我没有练到，别人也未必会，把会的做好就行。这种心理准备是长期训练才能达到的能力。

二、关于作文的一些思考

2017全国2卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型。试题材料由精心选择的六个中华名句组成，试题命制充分发挥作文的积极导向功能，弘扬中华优秀传统文化，革命文化和社会主义先进文化，引导学生自觉继承、转化优秀文化传统，增强国家意识和社会责任感，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

试题让每个考生有话可说，又让优秀考生能够脱颖而出。六个名句言浅理明，贯穿其中的思想主线清晰，具有很好的亲和力，考生在理解上没有难度；而在审题立意，文体选择等方面又具有很大的开放度，便于考生发挥；要求考生结合自己的感触与思考，为命题加大了空间纵深，也为优秀作文提示了明确指向。

分别来自古代、近代和现代不同时期的中华名句，有诗词有随感，或豪迈或温婉，有的抒怀有的思辨；包含了自强奋发、家国情怀、坚持自我、豁达自信、开放进取、提升境界、敢于正视问题、勇于面对困难、勇于实践、敢于担当等丰富内涵，涉及个人“小我”与家国，社会“大我”等不同层面；既各自独立，言简意赅，又彼此关联，生气相通。将六句并列齐观，从《周易》到毛泽东，本身就体现了中华优秀传统文化的渊源有自、传承有序与生生不息，是中国文化博大精深、绵延不绝、历久弥新的生动写照。

命题要求“以其中两三句为基础确定立意”，实则是引导考生结合自己的感触与思考，在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合，从“小我”或“大我”的角度，以古鉴今，激活名句的内在生命力。考生既可以集中论述两三个名句的相通内涵，如以①⑤为基础探讨自强奋发、敢作敢为；也可以辩证思考由两三个名句组合生发的新含义，如以③④⑤为基础，讨论自信与正视问题、开放进取之间的关系；考生还可以深入研析个人、国家、社会及三者之间的关系，如以①③④⑤为基础，探究如何全面提升个人的人格境界，或以②⑤为基础，体现个人对家国情怀、社会现实的关注与思考，或以③⑤⑥为基础，论说坚持自我与承担社会责任之间的关系，等等。

考生也可能更看重“中国文化博大精深，无数名句化育后世”带给他的感触与思考，而由此出发立意行文，对名句作者及其时代进行历史分析，个性化地阐发中国文化“博大精深”；或结合自己的经历和体会，讲述中华名句化育后世的精彩故事，论说名言警句对文化传承的重要意义。

命题明确要求考生“合理引用”名句，既呼应了中国诗词大会引发的诗词记诵热，更隐含了“文化传承不应只是静态记忆”的认知。“引用”，可以是名句字面意义的简单借用，也可以是名句哲理的深度化用；可以是正引，也可以是反用；合理引用名言警句，能使语言表达简洁凝练、生动活泼，增添感染力和说服力；将名句自然融入文章、与全文浑然一体，对考生的表达能力提出了更高要求。写作要求中的“引用”指令，暗含了文化传承与语言表达等方面的丰富期待。同时，这一任务型材料作文的创新，也为辨识考生水平高下、强化区分度提供了一种新方法。

第二部分：绿阴不减来时路

  2017届高三备考是否有效，高考成绩是最好的衡量标准。全年级的语文高考成绩中，120分以上83人，105分以上725人，整体取得了比较好的成绩，说明这一年的备考是有效的，是有可取和值得借鉴的地方的。突出的地方我认为有以下几方面：

一、考点知识细致扎实

从高二上学期开始，2017届语文备课组就陆续将高考必备考点的内容以学案的形式，在正常课本进度中有序穿插，既要与所必讲的篇目衔接，又要突出篇目的高考试题的本质属性，而不是随意放在某个时段。同时，从语文学科的本质入手，将从字词到篇章的演进过程都细致梳理一遍，使得学生对语文的本质有了透彻的了解，从而把语文的各种外在变化形式都能一目了然，洞悉根本。

二、训练及时循序渐进

除了正常的期中期末考试，本届高三在原本就有的月考基础之上，还增加了半月考；同时，各个备课组都有对各次考试的不同的试题要求，试题的内容和结构要符合当下的正常教学内容，又要与高考试题的题型和难度相匹配，借此来体现备考的循序渐进。

三、反馈落实有的放矢

本届高三备考中，把各次考试的阅卷时间缩短，虽然加大了老师们的工作难度，但在成绩反馈上，大大缩短了时间 ，在学生还留有对试题的深刻印象时，就知道分数，更知道了自己答题的得失，从而能客观清楚地分析出知识掌握的情况 ，使得考试的信度和效度都大大增强。

回首这一年，还是有很多遗憾。对考纲的研究不够透彻，对高考试题指挥引领的功能认识不足，更是没有深入细致地去思考，这种时代风气、文化引领的氛围怎样在试题中突显出来，所以，备考的针对性还没有更加明显。

  2018届高三备考已经开始，相信看到2017年的试题，会更加坚定我们前进的步伐，因为我们呼市一中的语文教研组一直以来就是一个团结奋进，钻研务实的研究型团队，一直在高考语文研究的这条路上扎扎实实的努力着，付出着。每一个备课组都有细致周密的三年备考计划，都有着共享传承的优良作风。相信2017届高三备考的经验会有机融入到当下的日常教学中，会成为同学们的血与肉，让同学们掌握本领，轻松应对。 今年的高考试题提醒我们，不可忽略语文的教化功能，不可循着老路，更不可抱有侥幸心理。夯实基础，放眼世界，苦练内功，加强思辨，这才是王道。愿2018我校再创辉煌。