下面即是高二地理组对于本次学考几点主要的反思与收获：

一、研考题，明考向

在学考备考期间，我们将历年真题按知识点分类整理并装订印发成册，对文字进行再度排版，对不清晰图片进行手动重绘，并根据历年学考真题进行深度研究，明确了学考的考向、考察方式以及考察难度，按照教学计划和教学实际进行了针对性的备课活动。

二、抓主干，精教学

学考期间教学的基础是从考情出发，要知道考什么、重点是什么，才能在有限的时间高效的完成教学。学考知识手册是教学期间最有帮助的教学材料，在备课组长刘佳老师的带领下，我们完成了对各章节内容的整合归纳，细化知识点，对每个知识点的内容和深度做好了具体的要求，明确了学生对每个知识点的掌握程度，从而促使我们学考复习课堂的教学更加精简高效。

三、慎选题，针对练

学考是在短时间内进行高密度教学，不乏一节课涉及多个考点的情况，备课组所有老师齐心协力，根据历年学考真题，老师们以学考真题为导向，选取并整理了符合学考难度和考察方式的习题，根据课时学习内容合理安排每天限时训练的习题量和内容，通过报纸、周测、练习卷精选组合，对学生进行有效训练。此外，为了充分利用好每周的周测，周测考试内容都是根据本周学习内容、依据学考的考情出题，针对性强，关注高频考点的同时没有忽视低频考点，知识点覆盖度高。每周的周练卷老师们都及时判改并进行针对性讲解，并及时反馈到学生。

四，定目标，分层教

在课堂上，老师们各展神通，利用自己的专业素养对文科班级、理科班级以及体育班进行了分层次教学。文科班课时充足，学生态度认真，在教学时放慢脚步重点讲解，并进行了突破和提升；理科班学生理性思维强，必修一学起来普遍轻松，但学生对学考略有轻视，因此课上强调高频考点，关注学生上课状态；体育班学生基础较差，着重抓背诵，每天课前5分钟齐读重点内容，勾画核心考点，用有限的时间记住最多的内容。

五、群策力，促提升

在备课组活动中，老师们根据自身的教学经验和学考真题的研究，针对学生学情和教学资料的实际使用情况进行合理的安排；针对前期制定的教学计划和目标的实施情况，进行及时的修改；针对学生作业和试卷反馈结果，反复研磨学生易错点，进行针对性讲解；针对学考教学中遇到的问题集思广益，共同探讨提出合理的应对办法。老师们对于学考教学的能力有进一步的提升的同时，学生也在短时间内对知识的掌握方法和能力也有了进一步的提升。