首先，在旅游地理学习之初，组织开展了旅游行为调查活动。前期在备课组活动中，老师们商讨制定了旅游问卷调查活动的实施方案，随后给学生布置了任务。学生们利用7月5日至8日的时间，以班级小组为单位，共同合作设计调查问卷，开展实地调查。最后总结成果在班级进行汇报展示，学生们在这个过程中，体验地理问卷调查过程，认真总结分析了调查结果，在实践活动中积极参与和思考，收获良多。

在调查过程中，同学们能够利用多种工具和方法进行调查。例如调查的方式有实地问卷调查，也有利用问卷星等网络手段进行线上问卷调查；实地调查中，有在阅立方、图书馆进行的，也有在学校周边，饭店、商场等地进行的；问卷调查的主体有身边的同学、朋友和亲人，也有素未谋面的陌生人。多样的方式让调查的样本数据更加丰富，也更有利于结果的分析说明。同时，在这个过程中，学生们沟通交流的能力也得到了锻炼。

小组活动

前期的基础调查活动结束后，小组成员们将调查数据进行整理和分析，总结出人们旅游出行的一些特点和规律。同学们在这一活动中学习运用了人文地理的调查方法，通过调研分析得出来一系列结论，这不仅是知识的自主学习，更是能力的锻炼和实践。

在分析数据、完成调查报告、以及制作汇报展示ppt的过程中，地理组每一位指导老师，都耐心细致地帮助同学们解答疑问，提供指导和建议，学生们不断完善改进，顺利完成了调查活动。

老师指导、分析

      回到课堂上，班级小组向大家展示汇报成果。其中，不仅展示了小组调查的过程和方法、分析和结论，也向大家分享了自己的活动感想。在这样的交流学习中，同学们更是获益匪浅。老师们也认真聆听汇报，给同学们进行了评价反馈，最后选出优秀报告进行展览，为活动画上了圆满的句号。

汇报成果、展览照片

      呼市一中地理的课外实践系列活动将伴随课堂学习继续开展。本次实践调查活动给学生打开了旅游地理学习的大门，之后随着旅游地理知识学习的深入，同学们有了更多的知识储备，就可以进行旅游规划和设计的实践活动，从而对我们的家乡有一个更深刻的了解和认识。就让我们一起期待下一个“户外”地理课堂吧！