地理教研组“高考研究系列活动——

小切口命题分析”交流分享会圆满成功

      孙瀛老师以“能源问题”为切口，分析题干设问，用拆分、逆向思维等方法帮助学生找到答题思路，其中也给大家分享高考题设问分类的总结资料。同时孙瀛老师擅长把时事热点融入地理教学，以“三沙市”为主体研究了命题的方向和可能，让人耳目一新。

       刘佳老师通过收集分析历年的全国卷36、37题，从区域设问的角度分析了近些年的热点区域，并总结出区域类题目的分析方法。在分析中注重材料信息的获取和地理要素之间的联系。

毛慧姝老师则从湖泊入手，分析总结高考题中关于湖泊类题的多种考法，内容详实，思路清晰，总结精炼，同时把湖泊类高考题资料进行整理归纳成模块，成为我们教研组的共享资料库。

乌日娜老师从高考整体层面上分析研究了小切口命题题目的特点，带领我们深入剖析命题背后考向。小切口深入，纵向深挖，这要求我们以训练学生思维为目的，对答题方法和思路进行梳理，持续建构训练学生思维。之后乌日娜老师向大家分享了以“土壤”为小切口的命题考法，“土壤”是复杂的，也是知识掌握的薄弱点，这对于核心素养有更高的要求。

 活动最后，陈萍老师对本次活动表达赞赏肯定，这次交流分享会，每一位分享老师都精心准备，成果有内容、有质量，在交流共享中大家都受益满满，从而也达到了提升教研组整体实力的目的。此外，对于小切口命题，没有捷径可走，解决措施只有一条，那就是把核心素养渗透在每一个教学环节中，不断训练学生的思维。最后陈老师也鼓励组内的青年教师们抓住机会，努力学习提升自己。