秋天的风，像五彩的梦，带着丰收的期待，畅想着来年的收获和希望。2020年9月22日下午在图书馆举办了青年教师的成长沙龙系列活动“传承•凝聚•奋斗——2021届青年教师高三支招交流会”。

       本次沙龙活动主要面向高三年级的青年教师，活动分享的内容也是问卷调查中高三年级青年教师最亟待解决的问题。张浩韫副校长、教科研室胡绍勇主任、学术委员会于秀娟主任、仝静副主任、陈萍老师以及马丽华老师和英语教研组组长王淼老师出席了本次活动。武川一中的老师们也远道而来参加了本次活动。

       第一位发言的是化学组的赵秀梅老师。赵秀梅老师认为在课堂教学方面要在前几年的基础上，通过学生作业和课堂情况对学生进行了解；要大量做题，尤其是近五年的高考题；要研读不同版本的教材；要备高考大纲，注意高考中没有考察但是大纲中有的内容；还要备教学方法，例如化学教学中以实验为引导，用微专题突破；在课堂教学中要设计教学梯度，让学生参与到课堂中，提高学生的专注度，让学生每节课都有所收获；在习题课中，合并同类项，归纳典型题主讲；在课堂管理中，要形成自己的教学风格，立好教学原则，与学生进行有效的沟通；要充分利用智学网，对不同层次学生进行相应的鼓励和关注；建立个人学习档案，让学生自己整理自己考试中暴露出来的问题。针对个人发展，赵秀梅老师建议青年教师积极主动承担公开课，反复深入研究高考题并阅读文献，了解教学前沿策略。

       第二位发言的是语文组的孟悦老师。孟悦老师认为大多数高三学生都是想学的，但是学生的缺乏好的学习方法或者自制力较差，所以要通过小组合作和老师的教育，教学生学习方法，矫正学生的学习习惯。另外还要根据学生的认知水平和能力调整教学方法和内容，在课堂上让学生“动”起来，避免“沉默课堂”。我们青年教师也要进行学习，尽可能丰富自己，进行知识整合，参考考纲，把考点吃透。青年教师最好在备课之后听师傅或者其他老师的课，进行学习。在通过智学网对学生成绩进行分层分析的同时，还要教会学生学会成绩分析、学会分析试题考点。

       第三位发言的是李燕飞老师，李燕飞老师认为思想决定行动，要精细管理，坚持做好每一件事情。在教师发展方面，要研究高考、研究教学内容、归纳分析高频考点；在教学内容上要研究教材、教学参考资料、教学专题并整合知识框架；还要勤听课，听思路、重难点及处理策略，最后还要进行总结；在学生成长方面，要对学生进行思想引导，培养学生的学科学习动力，注重课堂效率，规范书写过程。

       政治组的娄磊老师通过与青年教师们进行幽默的互动，提出一些适合青年教师的教学方法。首先要让学生关注到你，好的开场是成功的一半，尽快通过上课的“仪式”让学生尽快进入状态。还让学生跟随着课堂，在课堂上关注学生的状态，与学生互动，避免课堂如死水一般。此外，让学生清醒着听讲，可以通过一些玩笑或者一些活动帮助学生清醒。让学生喜欢你，提高课堂效率，保障学科成绩。

       数学组黄昌武老师认为青年教师要把握自己的优势和不足。青年教师要依靠自己的青春活力吸引学生、多与学生谈心、依靠自己充足的精力争取作业次次批改，尽可能一一指正、还可以给需要的学生留个性化作业。青年教师针对自己的不足，要先听后讲，学习老教师的经验和方法。在课前要备课严格写教案，多做高考题把握考点，见识各种题型。

       于老师提出对青年教师的五点期待：（1）要摸准学情:发挥青年教师优势，包括与学生天然的亲和力和手脚麻利的电脑水平。（2）要理清方向:通过对高考题的研究确定高考考什么，怎么考。（3）专注课堂：课堂是保证高考质量最重要的阵地，所有研究的结果都要体现在课堂上。（4）：训练至上，分清训练与锻炼的区别。（5）：再获辉煌，努力让学生比自身的学生时代更加辉煌。

       英语组教研组组长王淼老师也就本次活动提出以下建议：（1）要抓住重点，有自己的思考。（2）以学生为主体，把课堂还给学生，让学生真正学会知识。（3）对学生分层，对不同水平的学生有分层的目标和要求，让每一个学生有收获和成就感。（4）要进行爱的教育，爱自己，爱学生。最后王淼老师希望青年教师们做一个温和而坚定的老师，尊重每一个学生，爱每一个学生。

       仝静老师言简意赅，希望青年教师“上课可以讲清楚，让学生听明白，让学生做对题”，充满快乐和动力迎接高三。

       胡绍勇主任站在学校角度，对青年教师考勤、上班状态、习题和积累、作业批改和听课状况都提出了具体的要求。

       本次活动的主持人，地理组优秀青年教师孙瀛对活动进行了总结，并分享了她的成长历程。

       本次活动现场气氛热烈，老师们的分享交流从下午4:30直到夜幕深沉。相信通过本次活动，青年教师将不负韶华，勇挑重担，勤奋探索，在实践中快速成长，为学校的发展贡献青春力量、与擎华学子共创辉煌！