新年伊始，喜迎视导，2021年3月3日上午，呼市教研室生物教研员李瑞玲老师莅临我校进行教学工作指导。在本次活动中，我校生物教研组精心组织，高二和高三两个年级的备课组积极响应，集体磨课，研讨听评，由我校青年新秀赵乔、赵旭茹、郑霓三位教师承担此次活动的展示课任务，全体生物教师参加。

一、新秀赛课展风采

       因为在生物高考试题中，表格题和曲线题一直是高频考查形式，所以在本次活动中，赵乔老师授课的课题定为《二轮复习微专题—植物激素调节中的表格与曲线图的分析》。课前，赵乔老师先通过高考考频分析选定课题内容，再通过学生的周考情况以及预学案的收判把握学生学情；课中，赵乔老师对于两种题型的解题方法，先通过预学案让学生重温解题套路，再通过精讲案引领学生用熟方法，之后通过探究案设置学生活动，分析复杂多变的综合题型，进而使学生吃透方法。整节课赵乔老师熟练运用我校“361”教学模式，学生参与度高，课堂气氛活跃，教师适时的点评、质疑、总结和梳理，调动了学生的学习热情，提升了学生的学习效果，使学生学有所获，真正做到了学会，学懂，学通的教学效果。

       赵旭茹老师本节课授课题目为《二轮复习微专题—生态题中长语句答题方法解析》。赵旭茹老师通过批阅预学案充分了解学生错题原因，并将其进行错因归类，通过创建生动的教学情景，为学生献上一个精彩的开篇。在课堂教学过程中，赵旭茹老师注重学生分析习题和解决习题的能力训练，依照我校“361”教学模式，通过学生自学、对学及群学等多种形式对本专题中多种题型进行解题方法的归纳和运用，充分调动学生学习生物课程的积极性，提升学生解决高考生物试题中得分率较低的长语句题型的解题能力，达成构建本节课的教学目标。整节课显现出赵旭茹老师对高考、对学情的深入思考与精准把握，同时也显现了赵老师优秀的个人教学素养！

       赵旭茹老师本节课授课题目为《二轮复习微专题—生态题中长语句答题方法解析》。赵旭茹老师通过批阅预学案充分了解学生错题原因，并将其进行错因归类，通过创建生动的教学情景，为学生献上一个精彩的开篇。在课堂教学过程中，赵旭茹老师注重学生分析习题和解决习题的能力训练，依照我校“361”教学模式，通过学生自学、对学及群学等多种形式对本专题中多种题型进行解题方法的归纳和运用，充分调动学生学习生物课程的积极性，提升学生解决高考生物试题中得分率较低的长语句题型的解题能力，达成构建本节课的教学目标。整节课显现出赵旭茹老师对高考、对学情的深入思考与精准把握，同时也显现了赵老师优秀的个人教学素养！

二、专家点评促教研

       展示课结束后，听课的领导、专家以及学科组的老师们对课堂教学进行了细致、深入地交流。呼市生物教研员李瑞玲老师高度评价了我校高三生物备课组两位青年教师的二轮复习课堂，她指出，高三生物备课组的两位青年教师在探索二轮复习课堂模式、提升二轮复习教学的针对性与实效性等方面具有了一定的示范和引领作用。我校生物教研组长刘振宇老师从三方面点评了展示课，他认为：第一，老师对一轮复习展示课的课程理解深刻，对于高考考查的重难点清晰，课程设计符合新课标的要求；第二，了解学情，对学生在学习过程中存在的问题很熟悉，并且能做到以学定教；第三、教学节奏把控适合，教师的讲与学生的学比例分配合理。此外我校高三生物备课组长马岩老师在评课活动中特别强调：新高考命题方向重在考查学生新情境下的解题思维，教师应该思考如何在一轮复习课、二轮复习课中做到“巧借情境，重构知识，细品真题，训练应试，提升自信”。

       此次视导活动充分展示了我校生物青年新秀教师的风采，体现了我校生物教研组精细迎考的主旨。我们相信务实、团结、奋进、向上的生物教研组在我校先进教学理念引领下，在各级领导和专家的关怀下，在各备课组长、骨干教师的榜样激励下，在青年新秀教师的不断前行下，必将进一步形成教育合力，实施精准备考，打造学科品牌！