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回忆周子敬老师的美术教学活动
刘 峰
1954年，我考入呼市一中初56班学习，恰逢周子敬老师刚由中央美术学院毕业分配到呼一中任教，给我们上美术课。他那敦实的身材，天生的棕发，慈祥的面容，平缓的语调，幽默的谈吐，尤其是他的美术教学活动给我们留下深刻的印象。
周老师教学，在启发学生学习兴趣，培养学生创造能力等方面是下了功夫的。
(一)重视启发学习兴趣，培养健康审美能力。
兴趣是学习美术的动力，也会影响人一生的追求。周老师根据我们的认识能力，搜集古今中外大量优秀的美术作品，运用生动的故事和形象的语言，引导我们进入新艺术境界。从“踏花归去马蹄香”“蛙声十里出山泉”等典故和作品中，让我们体会到中国画对意境的追求；又从“吴带当风”“曹衣出水”等十八描法，让我们了解中国画以线造型的特点。欣赏的作品中，还有“历代帝王图”、“韩熙载夜宴图”、“牧马图”、“最后的晚餐”、“伏尔加纤夫”“拾穗”等中外名画，以及反映当代生活的“开国大典”、“给爷爷读报”、“考考妈妈”、“古长城外”、“两个羊羔”等。通过欣赏，对祖国优秀传统文化更加热爱，对世界多元文化有所了解，初步认识到在继承祖国优秀传统文化的同时，吸收世界一切优秀文化养分的必要。开始懂得美术表现生活，反映时代的特点作用。
周老师和臧任远老师画示范作品在学校“少年之家”展出，他们还组织课外美术小组开展活动，并让我们参观校外美术展览，加上学校图书馆、阅览室备有大量的美术书刊，这些都是培养我们学习兴趣、审美能力的重要课堂。
周老师教学，重视调动学生的主动性，注意与我们情感的交流。课堂上，我们看不到他严厉的面孔，听不到他呵斥的声音，多的是信任与鼓励，多的是启发与示范。有时还放手让我们在他创作的草图上涂改他的画。这样，引起我们极大的学习兴趣。不少同学自觉地投入课余学习美术的活动。我在周老师的指导下，进一步学习了夏同光的“透视学”、“解剖学”，根据周老师在中央美院的笔记，学习契斯恰柯夫的素描理论。好多同学临摹和写生了大量的人物、景物美术作品，我们班的任贵同学画了周恩来总理和列宁等人的画像。
(二)运用多种造型手段，着力提高创造能力
周老师从生活中选择教材，注意时代性和民族性。根据我们的接受能力，结合绘画基础知识，由近及远，由易到难，从日常学习、生活用具，到周围景物，以至身边的同学，都是写生的对象；从兰印花等民间图案，到蒙古族马靴等民族用品都是描绘的内容。既是大家熟悉的题材，又有一定的表现难度，更能提高大家的表现能力。周老师还鼓励我们反映校园生活和社会生活。我画一中本部传达室辛勤劳作的“李大爷”，画了一中师生在旧城北门楼前跑步的“晨练”等(都在校刊“画苑”发表)。我参加学校里板报的刊出工作(刘生秀，贾勋搞文字编辑，杨文明书写，我搞美术)。我们帮团市委搞了小型展览，帮农村元霄节画彩灯、彩船等。通过这些，培养我们从生活中发现美、表现美，进而用美的手段为社会服务的能力。 ．
周老师教学，运用正确的方法，既是唯物的，又是辩证的。如用白描写生榆树，要求仔细观察树干肌理和树冠形状。既要忠实于客观对象，又要善于剪裁取舍；画素描，正确处理整体与局部，现象与本质、结构与明暗等关系，掌握正确的观察和表现方法。除了素描、白描、色彩外，周老师要求我们采用多种造型手段进行创作。他鼓励我创作了反映校园生活和国际时事漫画，创作了泥塑“教奶奶学文化”(经周老师、臧老师推荐参加了市里展出)。
周老师把美术创作课与语文、课外阅读结合起来，让我们为学过的课文“小二黑结婚”作插图，要求选择最生动的瞬间刻划人物性格。还要我们为课外优秀读物设计封面，拓宽创作视野。
周老师注意发挥我们的创造性，就连写生课也不例外。他告诉我们：不仅要画已经有的，还要画应该有的。这“应该有的”就是创造性。如课堂写生“牛桥”时，我下到河床里取仰视角度，通过桥洞把远处天主教堂也取入画中(这是已经有的)，还在桥下河里和桥上分别加了男女两个小孩子，互相呼应(这是应该有的)，这幅水彩画经周老师推荐获世界儿童画展二等奖。
为了教学，周老师很少回家。晚上住校备课、改作业，课余辅导学生，搞创作。他呕心沥血，为美术教育事业奋斗了一生。现在，周老师已经走了，他勤恳耕耘、诲认不倦，树人有道，甘于奉献的红烛精神，永远激励我们奋发前进。
2003年青城书画院
作者简介
刘峰，1940年生，1954考入一中初56班学习。呼和浩特书画院画家、中国美术家协会会员、中国美协内蒙古分会理事、高级美术师。
自幼酷爱美术，几十年来坚持美术创作。其中中国画作品多次参加国内外展览，部分作品获金奖，并收入多种画册；不少作品在美术刊物上发表；大量作品为国内外有关机构及个人收藏。个人业绩经美协等文化部门推荐收入十多种名人典籍中。国家级美术刊物、区内外电视台、海内外报刊等作过专题报道。