记我的老师徐伯毅先生二三事

                                   武  忠

    徐老师是我们上高二时的语文教员，他和我们的化学老师徐化民、国家元帅徐向前都是山西五台人士，据说是本家，还离得不远呢。    -

    徐老师生活简朴，为人正直，唯一喜好的就是二两白干，那时他已是不惑之年的后期之人了。

    徐老师的字，在我的印象里是相当有骨力的，在黑板上写字总是能听到声音的，而毛笔字更是耐人回味无穷了。

    据说徐老师在解放前是《绥蒙晚报》编辑之一，解放后才在学校任教，是一位名符其实的文人。自古文人艺术家大都不修边幅，想来也一定是和朱自清一样，不为斗米而折腰的清贫人士了。

    徐老师在教学上相当严谨，认真细致活泼而又严格。

    记得徐老师在批改学生的作文时，总是将错别字旁划上一杠，并在上方划个方框，让学生自己查出添上，而对学生的作文，每篇都有精练的批语，并明确指出努力方向。这对于那些只写“阅”字而不顾其它的批阅是个鲜明的对照。所以每当上作文课时，同学们都在焦急等待着作文的批语和讲评。

    一次，我作文里的一句“讲桌上放着纪念品，用红绸子硬布盖得严严实实分外显眼……”成了典型的病句。徐老师说：“这是一个完整的句子，但这红绸子硬布，我这五十多岁的人了，还没有见过!”一句话引起全班同学哄然大笑，接着他又说：“这红绸子硬布还将纪念品盖得严严实实!这怎么可能呢?这显然是生造词语，逻辑混乱!”当时我们正开吕叔湘的语法修辞课，而我也从此得到一个“红绸子硬布”的绰号。

    对课文中的优秀段落，徐老师要求同学背记下来，像节选自丁玲《太阳照在桑干河上》的“果树园”写景的一部分，奥斯特洛夫斯基的“电话铃声撞人美梦，令人幻觉……消失了”等等，以便鉴借。

    每当开讲新课文时，徐老师总是首先朗读一遍，给同学作示范。记得在讲鲁迅作品《藤野先生》时，有一段是描写清国留学生在日本丑态百出的外表形象的。原文如下：“清国留学生……，也有解散辩子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”徐老师在朗读这一段时，非常有韵味，特别有风趣，他那五台音，声色俱全，惹得全班同学一片笑声。   

    徐老师讲道：“鲁迅先生文中的战斗力，就是具有强烈讽刺性，文中的‘实在标致’就够说明问题，但鲁迅先生还在其后加上‘极了’二字，让我们觉得清国留学生标致到再不能标致的地步了。”可见徐老师在备课时是下了相当的功夫，实在令人钦佩。

    徐老师分析课文，更是细致，透彻。在同学们想不到的细节中，他却讲出了丰富内涵。如在分析鲁迅短篇小说《祝福》中，祥林嫂被封建礼教杀害的直接刽子手，竟然是鲁府中贫苦出身的下人——柳妈，她既是受害者，又是杀人帮凶，是她提出让祥林嫂赎罪捐门槛，又是她说祥林嫂遭遇是命中注定!这在小说中不起眼的柳妈，居然起到如此重要的作用!

    又如关于祥林嫂对封建礼教的反抗和控诉，徐老师讲道：在行动上祥林嫂砍断了她捐的门槛，在理论上她提出了一个人死了之后，究竟有没有魂灵的疑问!是啊，直到今天这个问题仍在部分人们的思想中回旋着。这也是说明鲁迅小说深刻的社会意义所在之处。这些都是当时同学们想不到的。

    部分同学，觉得语文课枯燥、乏味，但徐老师把语文课讲得惟妙惟肖，引人人胜，和讲地理的贾秉温老师一样，深受同学们的赞扬。

    严师出高徒，在五五届任教中学语文课的同学中，像张培仁、张培中等都是比较优秀的语文教员，这都与徐老师的功绩是分不开的。

    徐伯毅老师离去几十年了，但他认真教书的精神却永远留在我们这些年已七旬的学生心目中。故借母校百年华诞之际回忆有关徐老师的几件事，以表寸心。愿徐老师的教学精神常青，也确信现今的语文老师们会更上一层楼，因为青出于蓝，更胜于蓝么!

作者简介

    武忠：生于1933年7月，内蒙人。1949年7月以前，本市土小毕业后考入国立绥中。1955年7月呼市一中高中毕业，被军校录取，学无线电通讯专业。转业到地方后，从事电器工作，高级工程师。工作平凡，无重大发明创造。喜欢文体，热爱集体，是同学中比较活跃的一分子。