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母校培养我全面成长
邸鸿勋
我于1936年出生在河北省唐县一个贫农家庭。1939年，在灾荒饥饿死亡中挣扎时，来了共产党，减租减息、救穷人、打日本，家乡成了两面政权(表面属日伪，实为共产党领导)区。我家是抗日家庭，父亲是村粮秣委员，姐姐是妇救会主任，母亲和我是抗日秘密组织——锄奸队的队员。由于日寇侵扰，我只上了2年多小学。经组织多方工作，1951年，我到了绥远省公安厅。因年龄尚小，于6月份，插班入附近的归绥第一中学。1953年，考入归绥一中高中部。
中学时代，是人生最重要的基础时期，是成长的关键时期。在这人生的关键时期，我在一中受到学校领导、党团组织、老师、同学等各方面给予的的教育、培养和帮助；母校“做人、为学、健体、发奋、有为”的校训、校风是无形的教育和影响。这是我全面成长和未来发展并做出贡献的基础时期。在此时期，我学到了许多东西。总括起来，最重要的是，学会做人、学会学习、学会生活。
一、学会做人。
做人，就是处己、处人、处事。会做人，就是做一个高尚的人，有道德的人，有益于人民的人，奋发有为的人。学会做人，是人生特别是学生时期的第一要务。我在母校，学到并终身努力的准则是：奉献、奋斗、诚实、好学。
第一，奉献。人生在世，应该有益于社会；人生价值在于奉献。原归绥一中《学生守则》第一条要求“努力学习，做到身体好，功课好，品行好，准备为祖国为人民服务”。我刚进一中时，因为是插班生、外地人，虽未给学校、班集体增添麻烦，但也无贡献。初二寒假，下乡参加土改宣传活动，给了我重要的教育和锻炼，使我逐步地“活跃”起来。高中一进校，我被推选为班长。一学期后，相继被选为学校团委会组织部副部长、部长、市青联委员。18岁时，被吸收入党。特别是，我在入学不久，便断了经济来源，整个假期是在看书、饥饿、昏睡中度过的。校领导看在眼里，未经我申请，便发给我助学金。开始发半份助学金，每月能买30斤玉米面；一学期后。增成全份助学金，便可入伙吃饭，又免学杂费。因此，是学校、国家、人民给了我求学的机会；我的知识、本领，是人民给予的。我立志将来当专家、做贡献，报效国家和人民。我把学习看成是未来做贡献的本钱；把在校的社会工作，看成是当时做奉献的具体表现。我在努力学习好的同时，努力作好社会工作。因而，受到“优秀学生”、“优秀团干部”表彰。在大学也是如此：三好学生、两个年级党支部负责人。1958年，因品学兼优、事业需要，提前毕业。相继做本年级主任、系负责人、校党委青年部部长兼团委书记。“文革”10年，基本处于挨整和靠边站之中。我努力坚持原则、实事求是，两次献血，在挨整之中，开展管理人才、管理科学和管理教育的研究。
“文革”后，任《北京师范大学学报》副主编，创办《中学理科教学》杂志，任主编；同时，积极进行新学科的研究、倡导、组织与传播工作；相继借调到北京科协、中国科学院、国务院科技干部局等，服从组织调动到国家教委——放弃提“副司级”的组织意图和应邀调国家科委的机会，坚持科学研究。在全国，参与倡议、发起人才学、科学学、管理科学等新学科的研究；筹备、成立过科学学、高等教育管理学等6个全国、市部学术研究会，任常务理事兼秘书长或副理事长、理事长等；创办并主(副)编过《教育管理研究》等6个学术刊物；应邀曾到26个省市部委讲学。作了大量的研究、组织、服务、奉献工作，承担了诸多科研任务。被北京科协等评为“学会活动积极分子”、“先进教师”。主(副)编、出版了《高等教育管理学》、《高等学校管理专论》、《现代职业教育管理学》《教育管理辞典》等12部书，参编《教育大辞典》、《高等教育管理学体系》、《人才管理学原理》等14部书，发表《试论科技管理队伍专业化》、《论科学技术队伍结构》、《论科技队伍的管理》、《现代管理原理与原则》等论文100余篇。其中，获“全国首届(及第二届)教育科学优秀成果奖”、“全国第二届优秀教育图书奖”、“第十一届中国图书奖”等奖项，一等奖2项、二等奖4项、三等奖1项、学会奖4项。为国家做出了突出贡献。1986年，应“特邀”出席在温哥华召开的“世界教育与技术大会”，在万人会议上做学术演讲。事迹载入《世界名人录》等
1988年，服从组织调动，到轻工部任教育司副司长，兼浙江大学轻工学院办学指导委员会副主任、出版社总编辑等；曾受国务院有关方面指派，指导、帮助延安、榆林两地区发展教育和经济，兼延安地区行政公署副专员；带队研究、指导、支援西藏的建设和发展。
我在工作中始终遵循服从需要、工作第一，全心全意、先人后己，实干苦干、无私奉献等原则，努力奉献自己的才智和精力。
第二，奋斗。要奉献，就要奋斗。奋斗，主要是艰苦努力，奋发有为，奋斗终生。我在幼儿时期，就参加抗日秘密组织和工作，与外国入侵的敌人斗(我的任务是经常进出日寇占领的唐县城：进出城时探路。与内线联系时放哨。侦察敌人练操时日、伪、枪、炮数，以及携带向内线所要的子弹出城等)。上中学时期，与异常的困难作斗争，依靠人民助学金和自己半工半读，发奋学习。在入党时，学习《论共产党员修养》，明确共产党员既要做“驯服工具”(服从事业需要)，又要奋发有为。走上社会之后，我在顺境和逆境中奋斗：干一行，爱一行；凡接受的工作，都要做得出色。“文革”中，因属“当权派”而挨批斗，在挨批之中，研究新学科。“文革”后，是知识分子的春天，更加发奋，更为活跃。并且，一切根据事业需要和自己的素质、靠自己努力奋斗。
第三，诚实。做人要诚实。诚实就是要诚恳、诚信、求实、务实。母校运用各种方式进行教育。《学生守则》要求“对人要诚恳、谦虚、有礼貌”。这方面，在母校时，也受到好评和尊敬。在大学、在后来的工作中，更经受住了各种考验，表现了诚实的品质。在“反右”运动中，我是党支部组委，既负责支部组织建设，又“领导”年级团支部。在运动初期，我负责的年级没有右派，我则被批评为右倾。上级派一位专职书记来领导运动。在她负责的4个班中，便“抓出”了6个右派；而在我负责的2个班中，一直没有划右派。再如，“文革”前，我是校党委青年部长兼团委书记。“文革”一开始，学校党委书记被打倒。组织决定我出面；自然我也被批斗。由于我的出身和为人，在第二次结合干部中被强行拉进革委会。因我一直保留并多次发表不同意见，在十年动乱的5次联系本单位实际的整人高潮中，我都是被批判的重点。历次的政治帽子是“黑帮干将”、“忠实的保皇派”，“捂阶级斗争盖子的人物”，“复辟势力代表人物”，“反对工人阶级占领上层建筑”，“反对文化大革命”等。所有这些，都从反面说明了诚实，坚强的品质。
第四，好学。母校多方教育我们要勤奋好学。好学，就是要喜爱学习、自觉学习、时时处处学习。不仅在学校学习好，而且，在工作中、在实践中、在生活中，都注意学习。这是我进步、提高、做出成绩的重要途径和源泉。
二、学会学习
学习是人生的必然过程，是终生需要的行为，是学生的基本任务。会学习是学习的重要目的和学习好的关键，是教和学的根本任务。会学习，则学习效率高，事半功倍；会学习，则学习效益高，成绩必然好；会学习，必然全面发展。在母校时期，组织的要求、老师的教育、校风的感染、家庭的影响，使我有明确的学习目的、充足的学习动力、克苦的学习态度，注重学习方法，努力提高学习能力，从而学会了学习。虽然少学4年，学习基础不全，社会工作多、学习时间少，而且经济困难大、身体也不大好；但一年多地努力，我的学习就赶上来了。初中毕业总成绩，平均91.8分(都是百分制)，毕业证书，名列第五：毕业考试，总平均97.6分，其中，8门主课平均98.8分。以全省第三名的水平考人高中部。高中3年，几乎是全5分。曾获“优秀学生<最优等)”奖章。特别是，考人北京师范大学，全校外语统考，我的(记分册》盖章“大学修毕”。物理系主任谈话：“全校1800名新生，只有你一人这么高水平，你随外语系学第二外语”；而学期考试，我又是全年级180名同学中，唯一的全5分生。这是内蒙学生的水平，是母校的光荣，是内蒙学生的光荣。
多年的实践使我还体会到：会学习，必然适应能力强；会学习，才会创造；会学习，终生受用。何谓会学习?如何学习?规律相同，方法各异。我的体会，最基本的，有五个因素、六个环节。
1．学习动力。学习动力是会学习的前提。学习动力产生于学习动机。学习兴趣是学习动机最现实、最活跃的成分。学习动力与学习兴趣互相促进、互为因果。只有有兴趣才能搞好学习；只要有兴趣一定会努力搞好学习。持续、坚强的动力，来源于正确的学习目的，
2．学习态度。学习态度是会学习的关键。学习态度有多方面。我的体会，最根本的是“克苦’——即克服学习困难，把学习是苦难变成兴趣。通常，学习中的困难，主要是学习基础差、经费困难、时间缺少、身体不好等。我的实践和体会是：基础很重要；但以前基础不好，完全能赶上去，能学习好。我在小学跳过4个年级，初一几乎未上，其中，最没有基础的是外语。但一年就赶上，初三就拔尖，以第三名的成绩考入省重点高中。而外语最突出，中学达到“大学毕业”水平。经济困难有碍学习，但正确对待和处理，反能激发学习动力。学习时间少，不应该妨害学习，而应促进提高学习效率；通常的学习计划，上好课和自习(每天3课时)就足够学习好。
3．学习能力。学习能力是学习的智力因素。我的体会，最重要的是注意力、思维能力(特别是理解力，概括力)和记忆能力。
4．学习战略。学习战略是指学习的目标、方向和计划部署。对在校学生来说，主要是学习目标和计划。
5．学习方法。学习方法是会学习的具体内容。学习方法，更是多种多样，因人因时而异。对于在校学生，我的体会，主要是5个环节：预习、上课、复习、作业、考试。在母校时期，我就形成了一套学习体系。大学时期，进一步坚持和发展。
我认为，学习方法恰当、熟练的运用，就是学习能力；有好的学习能力和方法，就是会学习。
三、学会生活。
生活，主要是指生存活动。会生活，主要是指，正确的生活态度、较强的生活能力和良好的生活习惯，特别是，乐观精神、适应能力、规律的生活和锻炼的习惯。我14岁独立一人到外地，入学不久就断了经济来源。但乐观地面对极度的困难，在学校给我助学金的同时，我学会了找工作：暑假当壮工，修路、盖房、挖地沟；寒假当杂工，抄抄写写当文书。整整5年没有离开过母校。而且，母校还教育、养成了我规律地生活和锻炼的习惯。后来，即使在挨批斗的动乱中，我仍然生活乐观，坚持锻炼；因为锻炼身体曾被批斗过两次，但仍坚持不移。所有这一切，都归于母校的教育和培养，归功于母校的领导、老师、园丁，归于党、国家和人民的教育事业。在母校百年校庆之际，我衷心感谢母校的教育培养，祝愿母校承载百年辉煌，追求明天卓越；希望继承传统，开拓创新，与时俱进，面向未来。
作者简介
邸鸿勋，河北省唐县人，出身于革命家庭。1951年至1956年在归绥第一中学上学，先后担任校团委组织部副部长、部长和市青联委员。1956年考入北京师范大学物理系，毕业后留校工作，先后承担多项行政和科研工作，学术成果丰富，为教授职称。现任中国高等教育管理研究会副理事长，呼市一中北京校友会会长。其他情况，详见作者的回忆文章。